FilMet – Universitetsbiblioteket

I denne videoen forteller Cathrine Olsson om kartleggingsverktøyet ABLLS-R og hva skåringsguiden i denne inneholder. Videre forteller hun om hvordan du kan bruke kartleggingen til videre arbeid med barna.

I denne videoen forteller Astri Synnøve Valmo om funksjonelle kartlegginger. Hun forteller om hva de brukes til og hvilke utfordringer du kan møte ved bruk av funksjonelle kartlegginger. Tre hovedstrategier blir gjennomgått i videoen.

I denne videoen vil Marit Skaret fortelle oss når og hvor ofte du bør utføre preferansekartlegging.

I denne videoen forteller Marit Skaret hva en forsterker er, hvorfor det er viktig og gir eksempler på ulike forsterkere. Videre forteller hun om motiverende operasjoner og automatisk forsterkning.

I denne videoen vil Marit Skaret fortelle om ulike klasser av forsterkere, slik som sensoriske, spiselige, verbale, sosiale, håndgripelige og aktiviteter. Underveis gir hun oss eksempler på hva som kan fungere som mulige forsterkere innenfor disse klassene.

Marit Skaret forteller hvordan du kartlegger mulige forsterkere ved å spørre nærpersoner eller barnet, observere barnet i fri lek og i tilrettelagte situasjoner.

I denne videoen gir Astri Synnøve Valmo eksempler på når det kan være nyttig med en direkte observasjon og ABC-registrering. Hun gjennomgår hva som må gjæres under en ABC-registrering og hvordan du registrerer i et ABC-skjema.

Publisert 2019 Psykologspesialist Sigmund Eldevik om EIBI (Early Intensive Behavioral Intervention).

Publisert 2019 Psykologspesialist Sigmund Eldevik forklarer hvordan man kan gjennomføre EIBI (Early Intensive Behavioral Intervention) i vanlige norske barnehager.

Publisert 2019 Psykologspesialist Sigmund Eldevik forklarer effektene av EIBI (Early Intensive Behavioral Intervention).

Publisert 2019 Psykologspesialist Sigmund Eldevik forklarer hva EIBI (Early Intensive Behavioral Intervention) er. Fagprosedyrer

Publisert 2019 Professor i psykologi, Svein Eikeseth, forteller om anvendt atferdsanaylse og temaet EIBI.